文化课比姜吾意料中简单很多，因为学习的目的是为了交流，所以上课的内容和形式都偏向于日常对话模拟。

这些内容姜吾在学校里已经学过，他望着老师身后的白板，开始想象早晨刚刚练习过的曲子。

五线谱在白板上虚着，原本陌生的音符突然每一个都有了自己的名字，分组，还有专属于自己的唱名。

姜吾就这么看着它们，像阳光下欢脱的小羊羔一样，在五线谱上跳跃舞动。